sábado, 31 de mayo de 2014
sábado, 24 de mayo de 2014
El uso de las nuevas tecnologías
Mediante la página web Proyéctate hemos elegido un vídeo llamado Blocs alumnes. Aunque durante todo el video hablan en catalán, es fácil de comprender.
Nos ha llamado la atención como una serie de niños han ido poco a poco expresando que es para ellos un blog.
Muchos nos cuentan que al principio era algo complicado ya que no lo había utilizado nunca. Pero a lo largo del tiempo que lo iban utilizando les gustaba cada vez más. A ellos les emocionaba como descubrían diferentes partes del blog. Como podía ser adornarlo a su gusto e incluso subir textos y luego las demás personas podían comentar sobre ellos.
Como se aprecia a lo largo de todo el vídeo a la mayoría de los niños les gustaba tratar con los ordenadores, además de tener una gr facilidad de descubrir nuevas potencias de ellos.
Todo esto tenemos que utilizarlo para mejorar la educación. Porque un simple blog podía hacer que los niños estuvieran más atentos que cuando estaba en clase con el libro de texto. Hoy en día hay una gran cantidad de centros escolares que trabajan con las TIC. Gracias a ellas ayudan en muchas ocasiones a los alumnos a entender mejor las diversas tecnologías.
Por todo esto debemos tomar conciencia de las posibles mejoras para la educación.
Nos ha llamado la atención como una serie de niños han ido poco a poco expresando que es para ellos un blog.
Muchos nos cuentan que al principio era algo complicado ya que no lo había utilizado nunca. Pero a lo largo del tiempo que lo iban utilizando les gustaba cada vez más. A ellos les emocionaba como descubrían diferentes partes del blog. Como podía ser adornarlo a su gusto e incluso subir textos y luego las demás personas podían comentar sobre ellos.
Como se aprecia a lo largo de todo el vídeo a la mayoría de los niños les gustaba tratar con los ordenadores, además de tener una gr facilidad de descubrir nuevas potencias de ellos.
Todo esto tenemos que utilizarlo para mejorar la educación. Porque un simple blog podía hacer que los niños estuvieran más atentos que cuando estaba en clase con el libro de texto. Hoy en día hay una gran cantidad de centros escolares que trabajan con las TIC. Gracias a ellas ayudan en muchas ocasiones a los alumnos a entender mejor las diversas tecnologías.
Por todo esto debemos tomar conciencia de las posibles mejoras para la educación.
miércoles, 21 de mayo de 2014
miércoles, 2 de abril de 2014
miércoles, 19 de marzo de 2014
Cambios percobidos en procesos de innovación apoyados con TIC.
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CAMBIOS
PERCIBIDOS EN PROCESOS DE INNOVACIÓN APOYADOS CON TIC
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METODOLOGÍA
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· Facilitación
del acceso a diversas
fuentes de información.
· Presentación
de la información en diferentes maneras.
· Ayuda a que
la enseñanza y el aprendizaje no se estanque, debido a las barreras de
espacio y tiempo. Se rompen.
· Nuevos tipos
de actividades.
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ACTITUDES
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·
Aprender y hacer práctica de distintas técnicas
de resolución de problemas.
·
Realizarlo de forma de retroalimentación.
·
Formación cognitiva expresada a través de las
opciones.
·
Receptividad positiva del uso de los ordenadores
y aplicaciones.
·
Capacidad de análisis y síntesis.
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OBJETIVOS
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· Tiene gran
esfuerzo continuado de los miembros del equipo directivo, para lograr el
desarrollo de proyectos de innovación.
· Buena
dotación de recursos.
· Actitud
favorable y formación continua del profesorado.
· Reconocimiento
de que las tic son herramientas que facilitan el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
· Experiencia
en el diseño y desarrollo de proyectos de innovación.
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OPERACIÓN
|
·
Cambiar el concepto de aula de informática por el
de ordenadores, es una filosofía que aun no ha entrado en los centros
educativos.
·
Habituarse al empleo en formas de comunicación se
agilizan el contacto entre profesores, estudiantes y familias.
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martes, 18 de marzo de 2014
Preguntas tipo test de García-Valcárcel, A. y Hernández, A. (2013).
Recursos tecnológicos para la enseñanza e innovación educativa.
1. Cuando introducimos herramientas tecnológicas en el currículum, los centros y docentes, deben reflexionar sobre grandes dimensiones de cambio y estas son:
A.- Cambios en los objetivos educativos y en la concepción de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Cambios en la forma de pensar, planificar y desarrollar el currículum.
B.- Cambios en los roles del profesor y del alumno. Cambios en la estructura organizativa de las escuelas.
C.- Ambas respuestas son correctas.
2. Las tecnologías, cuando están presentes en los contextos educativos y se emplean habitualmente en los procesos de enseñanza y aprendizaje provocan cambios, como pueden ser:
A.- Formar un clima positivo, pudiendo formar trabajos colaborativos en los que se fomentará a creatividad.
B.- SE forma un ámbito dictatorial, en el que solo puede intervenir el profesor sin participar los alumnos.
C.- No podrán utilizar tecnología para acercarse a os alumnos solo se podrá utilizar métodos tradicionales, sin facilitar la comunicación.
3. ¿Qué funciones debe tener lo medios tecnológicos para seleccionar más adecuadamente la forma de empleo en las aulas?
A.- No hace falta saber mucho de estas nuevas tecnologías, se puede utilizar para todas las materias.
B.- Tendremos que buscar los criterios para un empleo didáctico y pedagógico.
C.- Solo podemos utilizarlo en contadas ocasiones porque son escasos.
1. Cuando introducimos herramientas tecnológicas en el currículum, los centros y docentes, deben reflexionar sobre grandes dimensiones de cambio y estas son:
A.- Cambios en los objetivos educativos y en la concepción de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Cambios en la forma de pensar, planificar y desarrollar el currículum.
B.- Cambios en los roles del profesor y del alumno. Cambios en la estructura organizativa de las escuelas.
C.- Ambas respuestas son correctas.
2. Las tecnologías, cuando están presentes en los contextos educativos y se emplean habitualmente en los procesos de enseñanza y aprendizaje provocan cambios, como pueden ser:
A.- Formar un clima positivo, pudiendo formar trabajos colaborativos en los que se fomentará a creatividad.
B.- SE forma un ámbito dictatorial, en el que solo puede intervenir el profesor sin participar los alumnos.
C.- No podrán utilizar tecnología para acercarse a os alumnos solo se podrá utilizar métodos tradicionales, sin facilitar la comunicación.
3. ¿Qué funciones debe tener lo medios tecnológicos para seleccionar más adecuadamente la forma de empleo en las aulas?
A.- No hace falta saber mucho de estas nuevas tecnologías, se puede utilizar para todas las materias.
B.- Tendremos que buscar los criterios para un empleo didáctico y pedagógico.
C.- Solo podemos utilizarlo en contadas ocasiones porque son escasos.
jueves, 13 de marzo de 2014
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